气动阀
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(1)默读课文
发布时间:2019-10-26   浏览次数:

《小桥流水人家》名师教案 讲授方针: 1、认识本课的生字,能准确读记词语。 2、有豪情地朗读课文,想象小桥流水人家的夸姣景色及糊口。 3、理解课文,体味做者是如何表达思乡之情的。 讲授沉点: 有豪情地朗读课文,想象小桥流水人家的夸姣景色及糊口。 讲授难点: 理解课文,体味做者是如何表达思乡之情的。 讲授过程: 一、领会课文标题问题的出处,引入新课 1、看到“小桥流水人家”的课题,你有什么感触感染? 预设: 我想到了有小桥,有流水,有人家栖身的处所。 我想,该当是个斑斓的处所,像仙境一样的处所。 我晓得这是一首元曲中的一句线、出示《天净沙·秋思》 ,全班齐读。 “枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 旧道西风瘦马。 落日西下, 断肠人正在海角。 ” 这是马致远的《天净沙·秋思》 ,是思乡的佳做。这篇课文以诗句做标题问题, 到底写的是什么呢?我们一路来进修课文。 二、初读课文,正字正音 1、自学生字,理解词语。 (1)默读课文,借帮拼音或查字典,读准字音。 (2)画出不睬解的词语,查字典或联系上下文自从进修。 (3)思虑:课文次要写了什么内容?表达了做者如何的感情? 2、自从进修,配合研究。 3、生彼此交换自学环境。 1/3 (1)正字正音。 (2)理解词语。 三、深读课文,把握课文宗旨 1、指名分天然段朗读课文,师生配合正音。 2、课文向我们描画了一幅什么样的家乡景色?用你本人的话说一说。 (课文向我们描画了一幅色彩清爽而明快的家乡美景以及小桥流水人家的 恬淡、闲适的糊口环境。 ) 从中,你感遭到了如何的感情?(做者对家乡绵绵不停的爱恋和思念。 ) 四、交换、探究表达方式 1、默读课文,想象文章描画的情景,体味做者是如何表达思乡之情的,边 读边正在文旁做批注。 2、以小组为单元,合做探究。 3、交换探究,体味做者的表达方式。 举例说一说你是从哪些处所体味到做者爱恋家乡的感情的。 (教师按照学生的回覆,出示文中的语句。 ) (1) “婀娜的舞姿,是那么美,那么天然。有两三枝出格长的,垂正在水面上, 画着粼粼的波纹。 当水鸟坐正在它的腰上歌唱时, 流水也唱和着, 发出动听的声音。 ” (这段话使用拟人的手法,描画了溪边飘动的柳枝、水鸟的啼声、溪水流动 的声音,表达了做者对家乡景物的喜爱取赞誉。 ) (2) “一条小小的木桥,横跨正在溪上。我喜好过桥,更欢快把采来的野花丢 正在桥下,让流水把它们送到远方。 ” (这段话先写了桥的样子,再描画“我”正在小桥上丢花的情景,给人以诗情 画意之感,令人神往。 ) (3) “大师过着‘日出而做’ ‘日入而息’ ‘守望相帮’的承平糊口。那段日 子,深深地印正在我的脑海中。 ” (这句话用三个成语归纳综合了农村日常糊口的特点,pt平台, “深深地印正在”表达了做 者对它的迷恋和热爱。 ) 同窗们体味得实好。做者或间接、或间接地抒发了对家乡深深的爱。我们只 要细细品尝,城市感遭到。 2/3 五、齐读课文,摘抄漂亮语句 读出做者家乡的美及做者对家乡的热爱之情。 六、巩固 打开“根本锻炼-《小桥流水人家》 ” ,一路来吧! 3/3

能准确读记词语。想象小桥流水人家的夸姣景色及糊口。3、理解课文,《小桥流水人家》名师教案 讲授方针: 1、认识本课的生字,2、有豪情地朗读课文,体味做者是如何表达思乡之情的。讲授沉点: 有豪情《小桥流水人家》名师教案_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。